Η Χρήση των Ανεμογεννητριών και οι Περιβαλλοντικές Επιπτώσεις
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
· Η επιλογή του συγκεκριμένου προγράμματος έγινε για δύο κυρίως λόγους. Ως φυσικός του σχολείου μέσα από την κινητοποίηση του ενδιαφέροντος των παιδιών για την αρχή λειτουργίας των ανεμογεννητριών, δόθηκε παράλληλα και το ερέθισμα για επανάληψη και εκμάθηση βασικών εννοιών της φυσικής. Η εφαρμογή όσων οι μαθητές μαθαίνουν ως στείρα θεωρία κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους γίνεται πιο ενδιαφέρουσα, το μάθημα της φυσικής πιο άμεσο και τα παιδιά αποκτούν κίνητρο. Ο δεύτερος λόγος που επιλέχθηκε το συγκεκριμένο πρόγραμμα, έχει να κάνει με την ιδιαιτερότητα του νησιού της Χίου σε σχέση με τα σχεδιαζόμενα αιολικά πάρκα, κυρίως στη ΒΔ Χίο όπου και βρίσκεται το σχολείο της Βολισσού.
· Ο στόχος λοιπόν στο συγκεκριμένο πρόγραμμα ήταν αρχικά μια ενημέρωση για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και μια αντιπαραβολή με τις μη ανανεώσιμες πηγές, κατανόηση της αρχής λειτουργίας των ανεμογεννητριών, μελέτη του χάρτη της Ελλάδας και εν συνεχεία της Χίου για το που βρίσκονται τα εργοστάσια της ΔΕΗ και που τα αιολικά πάρκα. Τέλος ένας προβληματισμός των παιδιών σε σχέση με τις επιπτώσεις ιδιαίτερα στον τόπο εδώ, από τα γιγαντιαία σχεδιαζόμενα αιολικά πάρκα.
· Κατά τη διάρκεια του προγράμματος έγιναν προβολές διαφανειών, χρήση υπολογιστών από τους μαθητές για αναζήτηση πληροφοριών και μελέτη στατιστικών στοιχείων από το διαδίκτυο. Παράλληλα κάποιοι μαθητές έφερναν στο πρόγραμμα περαιτέρω πληροφορίες για τις θεματικές ενότητες που τους ενδιέφεραν περισσότερο.
Έγινε επανάληψη σε βασικές αρχές της φυσικής για να μελετηθεί ο μηχανισμός λειτουργίας της ανεμογεννήτριας. Με διαφάνειες προβλήθηκαν τα κύρια μέρη από τα οποία αποτελείται η ανεμογεννήτρια και παρουσιάστηκαν στο εργαστήριο φυσικής τα κινητά μέρη της ανεμογεννήτριας σε προσομοιώσεις που υπήρχαν, καθώς και στην βασική αρχή της μετατροπής της κινητικής-αιολικής ενέργειας σε ηλεκτρική.
Για την καλύτερη κατανόηση και για την ενεργό συμμετοχή των μαθητών, κατασκευάστηκε μια μικρή ανεμογεννήτρια. Τα παιδιά συναρμολόγησαν τα διάφορα μέρη και εν συνεχεία τοποθέτησαν ένα λαμπάκι. Το αποτέλεσμα επιβράβευσε τους κόπους τους και η ανεμογεννήτρια με τη βοήθεια του αέρα, λειτούργησε με επιτυχία.
Άλλη μια δραστηριότητα που πραγματοποιήθηκε στη διάρκεια του προγράμματος έχει να κάνει με την αναζήτηση ιστοσελίδων από το διαδίκτυο για τα τεκταινόμενα και τις αντιδράσεις στο νησί της Χίου. Λόγω της γεωγραφικής απομόνωσης της Βολισσού, το διαδίκτυο αποτελεί για τα παιδιά έναν κόσμο επικοινωνίας. Στη Χίο έχει δημιουργηθεί μια ιστοσελίδα όπου πολίτες του νησιού και όχι μόνο, που παρουσιάζουν τις απόψεις τους σχετικά με το μείζον θέμα των ανεμογεννητριών.
Έγινε προβολή ντοκιμαντέρ από την Άνδρο, την Ικαρία και την Κρήτη που περιλάμβανε αντιδράσεις κατοίκων στη δημιουργία τεράστιων αιολικών πάρκων. Να τονίσουμε ότι παρουσιάστηκαν μέσα από τα ντοκιμαντέρ απόψεις περιβαλλοντολόγων και ειδικών επιστημόνων.
Τέλος πολύ ενδιαφέρον είχε το γεγονός ότι τα παιδιά επέλεξαν ως τίτλο στο πρόγραμμα μας το «φυσάει κόντρα», ένα τραγούδι των ACTIVE MEMBER. Και μάλιστα κάθε φορά που ξεκινούσε το πρόγραμμα τα παιδιά ζητούσαν να ακουστεί το κομμάτι και εν συνεχεία το κίνητρο τους να εργαστούν ήταν αυξημένο.
· Συνολικά το πρόγραμμα δουλεύτηκε με επιτυχία και το μαθησιακό κίνητρο των παιδιών ήταν ικανοποιητικό.
Θα θέλαμε όμως να τονίσουμε ότι τα 18 παιδιά ήταν από Β΄Γυμνασίου έως Β΄Λυκείου και αυτό δημιούργησε προβλήματα στη ροή του προγράμματος. Οι γνώσεις της φυσικής ήταν πολύ διαφορετικές, αλλά και οι κοινωνικές δεξιότητες, η ωριμότητα και οι απαιτήσεις του σχολικού προγράμματος κάθε τάξης.
Αξιολόγηση του προγράμματος
· Η επιλογή του συγκεκριμένου θέματος έγινε μαζί με τα παιδιά και έτσι το κίνητρο των μαθητών ήταν αυξημένο. Τους ενδιέφερε πολύ και από άποψη μηχανικής και κατασκευαστικής αλλά και από άποψη περιβαλλοντικής.
· Υπήρξε διάχυτη απογοήτευση όταν δεν εγκρίθηκε η εκδρομή στα πλαίσια του προγράμματος.
· Το γεγονός ότι έπρεπε να μείνουν στο σχολείο μετά τη λήξη του ωραρίου τους, δημιούργησε πολλά προβλήματα. Κυριώς με τα ταξί που τα μετέφεραν στα γύρω χωριά αλλά και με τις εξωσχολικές τους δραστηριότητες.
· Σαν συμπέρασμα από τη συζήτηση στο τέλος καταλήξαμε ότι η κατασκευή τα ενθουσίασε περισσότερο και ότι χαίρονται που το εργαστήριο μας έχει μια μικρή ανεμογεννήτρια.
· Θα παρακολουθούσαν με ευχαρίστηση ξανά πρόγραμμα, αλλά εντός του ωραρίου για να μην δημιουργηθούν πάλι αντίστοιχα προβλήματα.