Μονοπάτια - Φυσικές Διαδρομές
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ Χίου
ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ : Κωνσταντίνος Παπανικολάου, Σοφία Ράπτη, Αικατερίνη Σαρρή
ΜΑΘΗΤΕΣ : Σιδεράτος Αντώνης, Γεροντιδάκης Γιώργος,Σφηκάκης Λευτέρης, Κριτούλης Μιχάλης, Στάμαργας Δημήτρης,Παπακυριάκος Σταμάτης, Κουταλιάρης Κυριάκος, Αλιφέρη Αμαλία , Μούνδρος Μιχάλης
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Στα πλαίσια των περιβαλλοντικών προγραμμάτων η ομάδα του σχολείου μας αποφάσισε να υλοποιήσει πρόγραμμα από τη θεματική κατηγορία ‘’περιβάλλον & επικοινωνία‘’. Παρατηρήσαμε το φυσικό περιβάλλον, ακολουθήσαμε φυσικές διαδρομές, καθώς και παλιούς και σύγχρονους δρόμους, που εξυπηρετούσαν την επικοινωνία και τη μεταφορά προσώπων και αγαθών. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν 9 μαθητές και 3 εκπαιδευτικοί.
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Το παραπάνω θέμα το αναλάβαμε διότι το νησί της Χίου, έχει πλούσιες φυσικές διαδρομές, ιστορικές διαδρομές που σώζονται έως σήμερα, διαθέτει εξαιρετικό περιβάλλον τόσο δασικό όσο και αγροτικό με τις καλλιέργειες του Κάμπου και της μαστίχας πιο νότια. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει το γεγονός ότι μέσω μονοπατιών μπορεί κάποιος να διασχίσει όλο σχεδόν το νησί.
Ένας ακόμη βασικός λόγος που μας οδήγησε στην επιλογή του συγκεκριμένου θέματος ήταν η επιθυμία μας να ευαισθητοποιήσουμε τους μαθητές και να καλλιεργήσουμε την οικολογική τους συνείδηση απέναντι στα φαινόμενα αλόγιστης χρήσης και αυθαιρεσίας που θέτουν σε σοβαρό κίνδυνο το φυσικό περιβάλλον.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
● Να γνωρίσουν οι μαθητές τα βασικά είδη χλωρίδας και πανίδας της περιοχής μας .
● Να κατανοήσουν το δάσος ως οικοσύστημα και ως παράγοντα οικονομίας, ανάπτυξης, πολιτισμού, τέχνης, ψυχαγωγίας.
● Να έρθουν σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον και να γνωρίσουν τους τρόπους προστασίας του.
● Να αποκτήσουν καλύτερο προσανατολισμό μαθαίνοντας πρακτικούς τρόπους προσανατολισμού.
● Να εκφραστούν δημιουργικά, να ζωγραφίσουν και να κάνουν κατασκευές, χρησιμοποιώντας υλικά και αντλώντας έμπνευση από το περιβάλλον.
● Να μάθουν τους τρόπους μετακίνησης των ανθρώπων και των προϊόντων παλιά και σήμερα και να συγκρίνουν τα μέσα μετακίνησης.
● Να καλλιεργήσουν την εκφραστική ικανότητά τους και να αναπτύξουν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες .
● Να ενεργοποιήσουν όλες τους αισθήσεις μέσα από τη βιωματική μάθηση.
● Να μυηθούν σε κάποιες αθλητικές δραστηριότητες όπως περπάτημα και αναρρίχηση.
ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Ακολουθήσαμε μεθόδους που να ανταποκρίνονται στις ιδιαίτερες ικανότητες ,το περιορισμένο λεξιλόγιο και το νοητικό επίπεδο των μαθητών μας.
● Ενημέρωση για ασφαλή πεζοπορία σε ορεινά μονοπάτια.
● Χρήση του διαδικτύου ( βίντεο, φωτογραφίες, έρευνα)
● Λήψη φωτογραφιών από διαδρομές που πραγματοποιήσαμε.
● Ασκήσεις ελεύθερου συνειρμού.
● Παιδαγωγικά παιχνίδια και παιχνίδια ρόλων.
● Επίσκεψη στην βιβλιοθήκη Κοραή για συλλογή πληροφοριών σχετικά με παλαιότερα και σύγχρονα μέσα μεταφοράς και επικοινωνίας.
● Πεζοπορικές διαδρομές στην ευρύτερη περιοχή της Κλειδούς και στην περιοχή του Κάμπου
● Συνεργασία με το Κ.Π.Ε. Ομηρούπολης και παρακολούθηση προγράμματος που περιλάμβανε επίσκεψη στο χώρο του κέντρου και προβολή παρουσίασης για την ιστορία του Κάμπου, περιήγηση στα αρχοντικά και στις καλλιέργειες του Κάμπου, καθώς και διαδραστικά παιχνίδια.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
Στην πορεία των συναντήσεων, οι μαθητές απέκτησαν αρκετές νέες γνώσεις, γνώρισαν τα δάση πολύπλευρα, κατανόησαν την σχέση μεταξύ φυσικού περιβάλλοντος και ανθρώπου, ενημερώθηκαν για σημαντικά περιβαλλοντικά προβλήματα, που προκάλεσαν οι αλόγιστες επεμβάσεις και ενέργειες των ανθρώπων.
Η έρευνα και η παρατήρηση του φυσικού περιβάλλοντος ως μέθοδοι ήταν κάτι νέο και αρκετά ενδιαφέρον για τους συμμετέχοντες. Το ενδιαφέρον των μαθητών ήταν συνεχές ειδικά όταν είχαμε επίσκεψη στο δάσος ή περπάτημα σε μονοπάτι για καταγραφή ή συλλογή στοιχείων. Παράλληλα, ενισχύθηκε η κοινωνικοποίηση των μαθητών μας, καθώς συνδέσαμε τη σχολική με την καθημερινή ζωή χρησιμοποιώντας μέσα μεταφοράς ή παρατηρώντας τη λειτουργία τους. Πιστεύουμε ότι μέσα από τη συμμετοχή στο συγκεκριμένο πρόγραμμα ενισχύθηκε η σχέση των μαθητών μας με τη φύση και η ευαισθητοποίησή τους σε περιβαλλοντικά ζητήματα. Τέλος, εξοικειώθηκαν με την χρήση της βιβλιοθήκης, του διαδικτύου και φωτογραφικού υλικού.
Μετά την τελευταία πεζοπορία, ολόκληρη η ομάδα εξέφρασε την επιθυμία να μη χαθεί αυτή η επαφή με τη φύση και τα περισσότερα παιδιά εξέφρασαν την επιθυμία να συμμετάσχουν ξανά σε περιβαλλοντικό πρόγραμμα με παρόμοιο θέμα.
ΜΑΘΗΤΕΣ : Σιδεράτος Αντώνης, Γεροντιδάκης Γιώργος,Σφηκάκης Λευτέρης, Κριτούλης Μιχάλης, Στάμαργας Δημήτρης,Παπακυριάκος Σταμάτης, Κουταλιάρης Κυριάκος, Αλιφέρη Αμαλία , Μούνδρος Μιχάλης
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Στα πλαίσια των περιβαλλοντικών προγραμμάτων η ομάδα του σχολείου μας αποφάσισε να υλοποιήσει πρόγραμμα από τη θεματική κατηγορία ‘’περιβάλλον & επικοινωνία‘’. Παρατηρήσαμε το φυσικό περιβάλλον, ακολουθήσαμε φυσικές διαδρομές, καθώς και παλιούς και σύγχρονους δρόμους, που εξυπηρετούσαν την επικοινωνία και τη μεταφορά προσώπων και αγαθών. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν 9 μαθητές και 3 εκπαιδευτικοί.
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Το παραπάνω θέμα το αναλάβαμε διότι το νησί της Χίου, έχει πλούσιες φυσικές διαδρομές, ιστορικές διαδρομές που σώζονται έως σήμερα, διαθέτει εξαιρετικό περιβάλλον τόσο δασικό όσο και αγροτικό με τις καλλιέργειες του Κάμπου και της μαστίχας πιο νότια. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει το γεγονός ότι μέσω μονοπατιών μπορεί κάποιος να διασχίσει όλο σχεδόν το νησί.
Ένας ακόμη βασικός λόγος που μας οδήγησε στην επιλογή του συγκεκριμένου θέματος ήταν η επιθυμία μας να ευαισθητοποιήσουμε τους μαθητές και να καλλιεργήσουμε την οικολογική τους συνείδηση απέναντι στα φαινόμενα αλόγιστης χρήσης και αυθαιρεσίας που θέτουν σε σοβαρό κίνδυνο το φυσικό περιβάλλον.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
● Να γνωρίσουν οι μαθητές τα βασικά είδη χλωρίδας και πανίδας της περιοχής μας .
● Να κατανοήσουν το δάσος ως οικοσύστημα και ως παράγοντα οικονομίας, ανάπτυξης, πολιτισμού, τέχνης, ψυχαγωγίας.
● Να έρθουν σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον και να γνωρίσουν τους τρόπους προστασίας του.
● Να αποκτήσουν καλύτερο προσανατολισμό μαθαίνοντας πρακτικούς τρόπους προσανατολισμού.
● Να εκφραστούν δημιουργικά, να ζωγραφίσουν και να κάνουν κατασκευές, χρησιμοποιώντας υλικά και αντλώντας έμπνευση από το περιβάλλον.
● Να μάθουν τους τρόπους μετακίνησης των ανθρώπων και των προϊόντων παλιά και σήμερα και να συγκρίνουν τα μέσα μετακίνησης.
● Να καλλιεργήσουν την εκφραστική ικανότητά τους και να αναπτύξουν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες .
● Να ενεργοποιήσουν όλες τους αισθήσεις μέσα από τη βιωματική μάθηση.
● Να μυηθούν σε κάποιες αθλητικές δραστηριότητες όπως περπάτημα και αναρρίχηση.
ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Ακολουθήσαμε μεθόδους που να ανταποκρίνονται στις ιδιαίτερες ικανότητες ,το περιορισμένο λεξιλόγιο και το νοητικό επίπεδο των μαθητών μας.
● Ενημέρωση για ασφαλή πεζοπορία σε ορεινά μονοπάτια.
● Χρήση του διαδικτύου ( βίντεο, φωτογραφίες, έρευνα)
● Λήψη φωτογραφιών από διαδρομές που πραγματοποιήσαμε.
● Ασκήσεις ελεύθερου συνειρμού.
● Παιδαγωγικά παιχνίδια και παιχνίδια ρόλων.
● Επίσκεψη στην βιβλιοθήκη Κοραή για συλλογή πληροφοριών σχετικά με παλαιότερα και σύγχρονα μέσα μεταφοράς και επικοινωνίας.
● Πεζοπορικές διαδρομές στην ευρύτερη περιοχή της Κλειδούς και στην περιοχή του Κάμπου
● Συνεργασία με το Κ.Π.Ε. Ομηρούπολης και παρακολούθηση προγράμματος που περιλάμβανε επίσκεψη στο χώρο του κέντρου και προβολή παρουσίασης για την ιστορία του Κάμπου, περιήγηση στα αρχοντικά και στις καλλιέργειες του Κάμπου, καθώς και διαδραστικά παιχνίδια.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
Στην πορεία των συναντήσεων, οι μαθητές απέκτησαν αρκετές νέες γνώσεις, γνώρισαν τα δάση πολύπλευρα, κατανόησαν την σχέση μεταξύ φυσικού περιβάλλοντος και ανθρώπου, ενημερώθηκαν για σημαντικά περιβαλλοντικά προβλήματα, που προκάλεσαν οι αλόγιστες επεμβάσεις και ενέργειες των ανθρώπων.
Η έρευνα και η παρατήρηση του φυσικού περιβάλλοντος ως μέθοδοι ήταν κάτι νέο και αρκετά ενδιαφέρον για τους συμμετέχοντες. Το ενδιαφέρον των μαθητών ήταν συνεχές ειδικά όταν είχαμε επίσκεψη στο δάσος ή περπάτημα σε μονοπάτι για καταγραφή ή συλλογή στοιχείων. Παράλληλα, ενισχύθηκε η κοινωνικοποίηση των μαθητών μας, καθώς συνδέσαμε τη σχολική με την καθημερινή ζωή χρησιμοποιώντας μέσα μεταφοράς ή παρατηρώντας τη λειτουργία τους. Πιστεύουμε ότι μέσα από τη συμμετοχή στο συγκεκριμένο πρόγραμμα ενισχύθηκε η σχέση των μαθητών μας με τη φύση και η ευαισθητοποίησή τους σε περιβαλλοντικά ζητήματα. Τέλος, εξοικειώθηκαν με την χρήση της βιβλιοθήκης, του διαδικτύου και φωτογραφικού υλικού.
Μετά την τελευταία πεζοπορία, ολόκληρη η ομάδα εξέφρασε την επιθυμία να μη χαθεί αυτή η επαφή με τη φύση και τα περισσότερα παιδιά εξέφρασαν την επιθυμία να συμμετάσχουν ξανά σε περιβαλλοντικό πρόγραμμα με παρόμοιο θέμα.