Σύγχρονη Χιώτικη Πνευματική Δημιουργία
3ο Γυμνάσιο Χίου
Υπεύθυνοι καθηγητές:
Στέκα Μαρία – Μερούσης Κων/νος
Α. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Στα πλαίσια της πραγματοποίησης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων του σχολείου μας κατά το σχολικό έτος 2011-2012 επιλέξαμε τη ενασχόλησή μας με σύγχρονους χιώτες λογοτέχνες και καλλιτέχνες.. Το βασικότερο κριτήριο επιλογής του συγκεκριμένου θέματος υπήρξε η επιτυχία που σημείωσε το προηγούμενο σχολικό έτος η επίσκεψη τέτοιων ανθρώπων στα πλαίσια λειτουργίας της σχολικής βιβλιοθήκης. Επιπλέον, οδηγηθήκαμε στην επιλογή αυτού του προγράμματος λαβαίνοντας υπόψη ότι οι μαθητές μας ενδιαφέρονται για τη σύγχρονη πνευματική κίνηση στο νησί.
Β. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε με σκοπό οι συμμετέχοντες μαθητές να γνωρίσουν ανθρώπους που ζουν στη Χίο και ασχολούνται με τη λογοτεχνία, τη ζωγραφική, τη γλυπτική, την κεραμική, τη φωτογραφία και το θέατρο. Επίσης να επισκεφτούν χώρους δημιουργίας, να επισκεφτούν εκθέσεις και να κατανοήσουν τη διαδικασία έκδοσης ενός βιβλίου.
Γ. ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Οι στόχοι του προγράμματος μας ήταν :
· Γνωριμία- συζήτηση με χιώτες συγγραφείς, κλπ
· Τομείς δραστηριοποίησης χίων πνευματικών ανθρώπων.
· Επιδράσεις της χιώτικης λογοτεχνίας σε άλλες μορφές καλλιτεχνικής δημιουργίας.
· Εικαστικές δημιουργίες μαθητών, φωτογραφία, video (χρήση διαδικτύου), μουσική.
· Η τέχνη της βιβλιοδεσίας.
· Εκδοτικοί οίκοι στη Χίο, η δημιουργία ενός βιβλίου.
· Χιώτικα λογοτεχνικά περιοδικά.
· Η προβολή του βιβλίου στο χιακό τύπο.
· Επιδράσεις από προγενέστερους χιώτες συγγραφείς.
Δ. ΜΕΘΟΔΟΙ - ΔΡΑΣΕΙΣ
Ως βασικά στάδια του προγράμματος ορίστηκαν:
ü Δημιουργία ομάδων και ανάθεση εργασιών: γνωριμία των μαθητών, καθορισμός στόχων και προγραμματισμός.
ü Προσκλήσεις σε πνευματικούς ανθρώπους στο σχολείο για εισηγήσεις και διάλογο με τους μαθητές.
ü Επισκέψεις σε εκθεσιακούς χώρους και χώρους δημιουργίας.
ü Συγκέντρωση και αποθήκευση σχετικού φωτογραφικού υλικού.
ü Οι επιμέρους εργασίες των μαθητών ενώθηκαν σε ένα συνολικό πρόγραμμα παρουσίασης .
Στην τελευταία φάση του προγράμματος έγινε αξιολόγηση από τους ίδιους τους μαθητές για τα οφέλη που αποκόμισαν, την εμπειρία τους, καθώς και κατάθεση προτάσεων για βελτιώσεις σε μελλοντική υλοποίηση ενός αντίστοιχου προγράμματος.
Όλες οι συναντήσεις έγιναν σε τάξη με διαδραστικούς πίνακες και όπως προναφέρθηκε σε χώρους εκθεσιακούς και χώρους δημιουργίας.
Ε. ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ – ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ - ΣΧΟΛΙΑ
Οι αντιδράσεις των μαθητών ήταν θετικές σε όλη τη διάρκεια πραγματοποίησης του προγράμματος, αν και στην αρχή υπήρξε μια διάχυτη πεποίθηση ότι πρόκειται για άλλο ένα ανιαρό πρόγραμμα. Γρήγορα όμως η αντίληψη αυτή ανατράπηκε και το ενδιαφέρον και η συμμετοχή των μαθητών ήταν στοιχεία που συνέβαλαν καθοριστικά στην ολοκλήρωση και την επιτυχία του προγράμματος. Οι μαθητές έκριναν το πρόγραμμα ως ελκυστικό και εξέφρασαν την επιθυμία για συμμετοχή σε ένα παρόμοιο πρόγραμμα την επόμενη χρονιά.
Πιστεύουμε ότι πέρα από τους γενικούς στόχους του προγράμματος το σημαντικότερο που αποκομίσαμε ήταν αυτό: η συνεργασία και ο αλληλοσεβασμός ανάμεσα σε παιδιά μιας ανομοιογενούς ομάδας.